prestar atenção
COMO VOCÊ APRENDE
Você não aprende uma língua apenas palavra por palavra.
Na Belong, o inglês aparece em contexto. Você percebe combinações e padrões, entende como eles funcionam naquela situação e reutiliza partes desse repertório para compreender e dizer coisas novas.
Não é abandonar palavras.
Não é abandonar gramática.
VOCÊ JÁ FAZ ISSO EM PORTUGUÊS
Você já faz isso em português.
Algumas combinações são tão familiares que certas continuações soam muito naturais.
tomar uma decisão
Outras combinações familiares
- de vez em quando
- com certeza
- por enquanto
- de repente
- ao mesmo tempo
- no fim das contas
- fazer sentido
- sem dúvida
Um padrão reutilizável
Eu moro em ______.
- Eu moro em Curitiba.
- Eu moro em São Paulo.
- Eu moro em ___.
Coisas que você talvez já diga sem pensar na estrutura
- Que horas são?
- Não faço ideia.
- Pode deixar comigo.
- O que você acha?
O ponto não é decorar nomes técnicos. É perceber que usamos unidades de tamanhos e graus de flexibilidade diferentes.
PALAVRAS, COMBINAÇÕES E CONTEXTO
Saber uma palavra também é saber como ela costuma aparecer.
Explore uma palavra focal
prestar atenção em / no / napay attention to
chamar a atenção paradraw attention to
tomar uma decisãomake a decision
decisão importanteimportant decision
Conhecer o significado isolado ajuda. As combinações também mostram como a palavra é usada.
Uma palavra em português, contextos diferentes em inglês.
CARREGAR
CARREGAR UM CELULAR
charge a phone
carregar um celular
CARREGAR UMA CADEIRA
carry a chair
carregar uma cadeira
CARREGAR UM CAMINHÃO
load a truck
carregar um caminhão, colocar carga em um caminhão
Aprender uma língua não é apenas trocar uma palavra de um idioma por uma palavra de outro. O contexto também orienta como uma ideia costuma ser expressa.
REUSO E RECOMBINAÇÃO
Seu repertório cresce quando as partes começam a se conectar.
Padrão
Would you like to ___?
Você gostaria de ___? / Quer ___?
Would you like to sit down?Quer se sentar?
Would you like to come with us?Quer vir com a gente?
Would you like to have a coffee?Quer tomar um café?
Itens lexicais
have breakfasttomar café da manhã
have lunchalmoçar
have dinnerjantar
Would you like to have lunch?
Quer almoçar?
Você não precisa aprender cada situação como uma frase isolada. Padrões e itens lexicais podem ser reutilizados e recombinados para construir novas mensagens.
GRAMÁTICA EM USO
A gramática continua aqui. Só muda o ponto de partida.
dependdepender
depend ondepender de
It depends on the weather.Depende do tempo.
Children depend on adults.Crianças dependem de adultos.
Saber uma palavra também inclui conhecer alguns dos padrões em que ela costuma aparecer.
APRENDER TAMBÉM É PERCEBER
ENCONTRA
PERCEBE ALGO ÚTIL
TRABALHA COM AQUILO
REENCONTRA
RECUPERA
REUTILIZA
Esse momento de perceber conscientemente algo relevante na língua se relaciona ao conceito de noticing.
DA IDEIA DE APRENDIZAGEM AO CURRÍCULO
O currículo se organiza em torno do que você precisa conseguir fazer.
CAN-DOApresentar-se e perguntar o nome de alguém.
SITUAÇÕES DE USO
LINGUAGEM RELEVANTE
EXPRESSÕES + COMBINAÇÕES + PADRÕES + VOCABULÁRIO
PRÁTICA + RECUPERAÇÃO
USO COM CADA VEZ MENOS APOIO
O Can-Do ajuda a organizar o currículo, mas não o gera sozinho.
A construção também considera a progressão do básico ao avançado, um repertório planejado de palavras, combinações e padrões, o que precisa ser compreendido, o que precisa ser produzido e como a linguagem é distribuída e revisitada ao longo do percurso.
VISÃO PEDAGÓGICA
CURRÍCULO
DESENHO DAS LESSONS
PRÁTICA
RECUPERAÇÃO
SPEAKING / USO
PROGRESSÃO
BASE PEDAGÓGICA
Isso não surgiu por acaso.
A arquitetura pedagógica da Belong dialoga com a Abordagem Lexical, com Michael Lewis como uma referência importante, e com contribuições da Linguística Aplicada sobre linguagem formulaica, collocations, noticing e padrões recorrentes.
A Belong não é uma reprodução literal de um único autor ou livro. Essas referências fazem parte de uma arquitetura pedagógica mais ampla.
Ver base teórica e referências
Abordagem Lexical — uma referência para observar como palavras, expressões e padrões aparecem em uso.
collocations — combinações de palavras que tendem a ocorrer juntas de forma convencional na língua
noticing — percepção consciente de aspectos relevantes da língua
Michael Lewis — referências da Abordagem Lexical
The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward (1993)
Apresenta a proposta de dar maior centralidade ao léxico, às combinações recorrentes e à linguagem formulaica no ensino de línguas.
Implementing the Lexical Approach: Putting Theory into Practice (1997)
Desenvolve implicações práticas da abordagem para o ensino, os materiais, o noticing e o trabalho com padrões e combinações.
Teaching Collocation: Further Developments in the Lexical Approach (2000)
Organizado por Michael Lewis, aprofunda o trabalho pedagógico com collocations e outras unidades lexicais recorrentes.
Essas obras são referências importantes para a Abordagem Lexical, mas a arquitetura pedagógica da Belong também incorpora outras contribuições da Linguística Aplicada, princípios curriculares e decisões próprias de design de aprendizagem.
- Michael Lewis — referência importante para a Abordagem Lexical.
- Linguística Aplicada — campo que contribui para pensar linguagem formulaica, combinações e padrões recorrentes.