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COMO FUNCIONA

Aprender inglês é mais do que acumular palavras.

Uma lição parte de uma necessidade de comunicação e organiza contexto, prática, recuperação, uso e produção oral quando a situação exige.

Ver como uma lição funciona

Objetivo comunicativo

Lesson 01.01

Conhecer alguém.

Apresentar-se e perguntar o nome.

Uma situação concreta orienta a linguagem que aparece na lição.

Hi, I’m ___.

What’s your name?

Língua em contexto

Uma palavra em português nem sempre aponta para uma única palavra em inglês.

O português continua sendo “carregar”. O inglês muda conforme o que a pessoa precisa fazer.

carregar o celular

charge a phone

carregar o celularcharge a phone
carregar uma bolsacarry a bag
carregar um caminhãoload a truck

Explore.

O ciclo de aprendizagem

A linguagem volta para ser usada.

ENCONTRAPRATICARECUPERAUSA

Não conseguiu usar de primeira? Isso faz parte.

A linguagem pode voltar em novos contextos para ser recuperada e usada novamente.

COMBINAÇÕES

Você não precisa construir toda frase uma palavra de cada vez.

Algumas mensagens aparecem em combinações que ajudam a trabalhar linguagem dentro de um todo.

Como você tenta montar a frase?

Português, palavra por palavra

Eu · vou · entrar · em · contato · com · você · depois · da · reunião.

Quando pensamos palavra por palavra, a mensagem fica fragmentada.

Integrated language

Vocabulário, gramática e pronúncia trabalham dentro da mesma mensagem.

Às vezes, vale olhar para cada parte separadamente. Depois, elas voltam a funcionar juntas na mensagem.

Speaking

Se o objetivo envolve fala, você também precisa falar.

FALE
VEJA O QUE FOI RECONHECIDO
OUÇA A SI MESMO
COMPARE
TENTE NOVAMENTE

Veja um exemplo de apoio à fala.

Exemplo de uma atividade

Você fala:
Hi, I’m Alex.

O sistema identificou:
Hi, I’m Alex.

Depois você pode ouvir sua gravação, comparar com a linguagem da atividade e tentar novamente.

Uma lição representativa

Lesson 01.01

Conhecer alguém

Apresentar-se e perguntar o nome.

SITUAÇÃO

Alex e Emma se conhecem.

ENCONTRA

Hi, I’m Emma.

What’s your name?

PRATICA

Você trabalha com:

Hi, I’m ___.
What’s your name?

RECUPERA

O apoio diminui. Você recupera e completa:

Hi, I’m ___.
What’s your name?

USA

Você usa a mesma linguagem com um pequeno ajuste de nome ou contexto.

Hi, I’m Alex.
What’s your name?

FALA

Você produz oralmente, ouve, compara e tenta novamente.

Rotina self-paced

O percurso tem uma sequência. Sua rotina não precisa ter.

As lições duram, em sua maioria, aproximadamente 25 a 35 minutos, com algumas mais curtas ou mais longas. Dentro delas, há blocos menores de atividade.

Tem poucos minutos? Faça um bloco.

Tem mais tempo? Continue avançando.

Precisa parar? Volte à lição em outro momento.

Construção curricular

Necessidades de comunicação orientam o percurso.

  1. Necessidade de comunicação
  2. Intenção + contexto
  3. Formas possíveis em inglês
  4. Validação do inglês
  5. Decisão curricular
  6. Progressão

O CEFR/QECR ajuda a organizar a progressão. O português brasileiro é um contexto de partida, e análise estruturada e ciência de dados apoiam as decisões do currículo.

Conhecer o percurso

Próximo passo

Quer ver como o caminho se organiza?

Explore os níveis e os exemplos de comunicação que entram no percurso da Belong.

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